Acoso escolar e institucional extremeño

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jueves, 23 de octubre de 2014

Estamos con Irina: Denuncia de acoso escolar en las redes sociales y apoyo multitudinario

 

IRINA. Denunció en Facebook el bullying que sufre a diario.

IRINA. Denunció en Facebook el bullying que sufre a diario.

Un día, Irina no aguantó más. Y con una foto de remera corta y un mensaje contundente se descargó por la red social Facebook. Ayer, apenas dos días después, más de 15 mil personas la apoyaba con un “me gusta”.

“Hola, esta soy yo, Irina Alzaga, tengo 15 años, y soy gorda; no porque yo lo crea, si no por lo que me dice la gente de Cruz del Eje, específicamente mis compañeros de curso”. Con esas palabras comienza el texto con la foto que, además de los “me gusta”, fue compartido en la red por más de dos mil personas. Recibió mensajes de personas de distintos puntos de Argentina y de países como España y Perú y Panamá, entre otros.

Irina cuenta que sufre bullying (acoso escolar) desde hace cuatro años, cuando se mudó con su familia (mamá, hermana de 8 años y abuela) de su Salta natal a Cruz del Eje, a 144 kilómetros al norte de la ciudad de Córdoba. A fin de año, su familia se volverá a mudar empujada por el pesar de Irina y en búsqueda de un lugar más amable donde vivir.

“Cyberacoso”

La adolescente cuenta que el principal insulto que recibe es el de “gorda”. Incluso, sus compañeros de colegio llegaron a crear en 2012 una cuenta en Facebook que se llamaba “La gorda Irina” que usaban para insultarla. También recibe otros insultos y agradece a Dios por haber recibido violencia física “apenas” tres veces.

A la referencia corporal, se le agrega un nuevo insulto. “Como después estuve un tiempo de novia, también me dicen ‘gorda puta’”, ilustra para demostrar lo que escucha a diario.

El bullying también le afecta en su desempeño escolar. Es el tercer año del secundario que su madre tiene que pedir dos y hasta tres reincorporaciones. A veces, la va a buscar al colegio más temprano porque Irina no aguanta más. Además, este año bajó las calificaciones.

Ayudar a otros

La repercusión en la Web también tuvo impacto en su estado de ánimo: hoy dice que se siente feliz por ayudar a otros. Que, además de su familia, miles la entienden. “No quiero hacerme la víctima ni llamar la atención, sólo ayudar a otras personas”, cuenta Irina a este diario. “Me llevó mucho tiempo hacerme fuerte, estos cuatro años han sido muy duros”, dice.

Discriminación

Con frases como "¿nadie se da cuenta de cuánto duele que todo el mundo te discrimine? Lastima muchísimo", Irina logró que su mensaje, desesperado, comience a dar la vuelta al mundo. Recibió mensajes de apoyo desde San Juan, Deán Funes, La Rioja, Tucumán, Mendoza y de países como España, Paraná, República Dominicana, Perú, entre otros. La repercusión también tuvo impacto en su estado de ánimo. Mientras que en el mensaje compartía su pesar, ahora siente una nueva motivación. Siente que puede ayudar a otros. Y que, además de su familia, muchos, miles, la entienden.

"No quiero hacerme la víctima ni llamar la atención, sólo ayudar a otras personas", cuenta Irina a La Voz.

Y agrega que subir su historia fue una forma de descargarse. "Me llevó mucho tiempo hacerme fuerte, estos cuatro años han sido muy duros", dice.

"Creo que ninguna persona cuerda, adulta, pueda hacer tanto daño emocionalmente", se lamenta. Y llega a agradecer a Dios que le hayan pegado "apenas" tres veces.

Os dejo con el mensaje de la chica y os animo a apoyarla en facebook Sonrisa

https://www.facebook.com/irina.agustina?fref=nf

Irina Alzaga

“Hola esta soy yo IRINA ALZAGA tengo 15 años, y soy gorda no porque yo lo crea si no es lo que me dice la gente de cruz del eje especificamente mis compañeros de curso mis "amigos" y gente que no me conoce, soy una gorda puta como me dicen, Por haber estado con un chico ya soy una PUTA,nadie se da cuenta cuanto duele que todo el mundo te discrimine? Lastima muchisimo a mi me hicieron de todo estos 4 años que llevo viviendo aca! Fue un verdadero infierno!, soy una persona buena... con hermosos valores que me inculco mi familia, Yo me tendría que haber suicidado con todas las cosas horribles que me han echo y me han dicho ya hoy dejé la escuela mis ojos mi mente no dan mas..no tengo fuerzas para seguir adelante en el año 2012 me crearon un grupo en fb para insultarme nada mas nadie me defendía, que clase de persona hace eso???? Yo creo alguien enfermos hace eso! Eso me hundió y toque fondo......Hoy digo fin a esto.... otra persona en mi lugar se mataba como ha pasado con miles de chicas! Una niña o niño cada 48 hs se mata por bullying o por depresión.... Gracias a dios no fui parte de ellos/as porque mi Mamá me ayudo, Lloré noches enteras estaba destruida ya me cuerpo decia BASTA! UNA CANCION DE JESSIE J DICE: ESTUVE A PUNTO DE DEJAR MI VERDADERO YO EN EL ESTANTE.....LLORAR NO ES PERDER TODOS TENEMOS MORETONES......YA OLVIDE COMO ENCAJAR EN EL.MOLDE.....CUANTO MAS INTENTO SER PERFECTA PEOR ME SALE Y UNA VOZ EN MI MENTE.ME GRITA "NO NO NO" ...... ESTOY ORGULLOSA DE SER LO QUE SOY ORGULLOSA DE SER GORDA ORGULLOSA DEL CUERPO QUE DIOS ME DIO ORGULLOSA DE MIS FUERZAS ORGULLOSA DE SER SIMPLEMENTE IRINA! BASTA DE BURLAS BASTA DE INSULTOS BASTA DE TRATAR DE TIRAR ABAJO A LASS PERSONAS! NO SOMOS PERFECTOS TODOS COMETEMOS ERRORES ! SOMOS HERMOSOS ASI Y NO HACE FALTA SER QUIEN NO SOS PARA TENER AMIGOS, NO HACE FALTA PONERSE HASTA EL PINGO PARA SERR UNA GENIA O TENER MAS AMIGOS NO HACE FALTA DROGARSE PARA SER UN CAPO EN LA VIDA NO HACE FALTA SER BULIMICA ANOREXICA NI QUITARSE LA VIDA ! DIOS TE HIZO ASI IMPERFECTAMENTE PERFECTA ! MI VIDA ES MIA Y DE NADIE MAS!”

http://www.lavoz.com.ar/ciudadanos

lunes, 20 de octubre de 2014

Acoso escolar en la voz de los niños

 

acoso profesoradoMacías Becerril, Marcela Elizabeth
Moysén Chimal, Alejandra
Balcázar Nava, Patricia

Resumen

En la presente investigación se buscó identificar las conductas y actitudes vinculadas al acoso en las escuelas con ayuda de las experiencias compartidas con niños de educación primaria desde tres puntos de vista: el acosador, la víctima y el observador. Esta investigación se basa en un tipo de estudio cualitativo de corte exploratorio. La técnica utilizada fue el grupo focal, con 6 entrevistas grupales, siendo sus participantes 43 niños de primaria. Dicha técnica se aplicó para cada rol del acoso escolar, es decir: se armó un grupo de niños agresores, tres de victimas y uno de observadores, esto con el fin de analizar sus puntos de vista.

Los resultados fueron sobresalientes en el caso de los agresores, niños dominantes y grandes de tamaño, quienes tienen un pensamiento inocente –por así mencionarlo- de no tener idea que están ejerciendo daño, y los que sabían que hacían daño con sus conductas referían que merecían eso por el hecho de parárseles enfrente.

El grupo de las víctimas son pasivos, y quienes compartían sus experiencias pero nunca hicieron algo para evitar el daño que les hacían, refiriendo que creen merecerlo por ser diferentes o también por sus condiciones físicas.

Los observadores mencionan que han buscado ayuda de los profesores en el momento de los altercados, sin embargo, ellos terminan perdiendo puesto que los profesores los tachan de chismosos y provocadores de conflictos. En un resultado alarmante también se encontró que los profesores incrementan estas actitudes al colocarles apodos, hacerles burla e inclusive golpearlos.

Interpsiquis. Congreso Virtual de Psiquiatria.com

http://hdl.handle.net/10401/5993

domingo, 12 de octubre de 2014

El acoso escolar llega al Plan de Salud Mental

 

no bullyingPsiquiatras, psicólogos y padres de alumnos alaban la medida. «Son situaciones que producen un gran sufrimiento», recuerda la experta en psicología infantil Purificación Rípodas

El Principado plantea actuar con pediatras y docentes en la detección de este tipo de abusos

LAURA FONSECA

El acoso escolar ha llegado al nuevo Plan de Salud Mental. El documento en el que se recogen las líneas estratégicas de atención psiquiátrica para los próximos seis años (2014-2020) incluye por vez primera actuaciones destinadas a detectar de forma precoz este tipo de situaciones, cada vez más frecuentes en los colegios e institutos. La Consejería de Sanidad plantea actuar tanto en el ámbito sanitario como en el educativo, con medidas enfocadas a pediatras y docentes. A tenor de lo que refleja el Plan de Salud Mental, el acoso escolar constituye una preocupación sanitaria de relevancia, ya que aparece entre las primeras líneas a desarrollar sobre promoción de la salud psiquiátrica en niños y adolescentes.

Los expertos proponen dos intervenciones específicas. Una, con pediatría de Atención Primaria, formando a los profesionales en «la detección de signos y síntomas que puedan indicar situaciones de acoso escolar». La segunda acción está dirigida al propio sistema educativo, donde se habla de «introducir medidas específicas de vigilancia del acoso escolar, en colaboración con las autoridades educativas».

«Muchos colegios le restan importancia e intentan ocultarlo»

La inclusión del denominado 'bullying' en el Plan de Salud Mental ha sido muy bien recibida por psiquiatras, psicólogos y asociaciones de padres y madres de alumnos, quienes consideran que el acoso escolar ha ganado mayor visibilidad social en los últimos años. En Asturias, cuenta la psicóloga infantil Purificación Rípodas, quien fue directora del Instituto de la Infancia y la Adolescencia del Principado de 1999 a 2003 y que llevó la unidad de atención infanto-juvenil del HUCA de 2007 a 2011, existe un protocolo de actuación en los colegios para casos de hostigamiento entre alumnos. Se entiende por acoso escolar cuando de forma deliberada y continuada se produce una situación de maltrato verbal, psicológico o físico hacia un estudiante por parte de otro o de un grupo de alumnos que se comportan con él de forma cruel con el objetivo de someterle, intimidarle o amenazarle. El hostigamiento puede tener lugar dentro de las aulas, del recinto escolar y, desde hace algún tiempo, a través de las redes sociales, dando lugar al 'ciberacoso'.

Los protagonistas de los casos suelen ser niños y niñas en procesos de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. No obstante, Rípodas señala que es difícil contar con un perfil más ajustado. Por las consultas de la unidad de salud mental infanto-juvenil de Mieres en la que trabaja como psicóloga infantil, asegura que «hemos visto casos con menores de todas las edades, desde niños hasta adolescentes». Y asegura que «no se trata de un motivo predominante de consulta, pero hasta aquí han llegado y llegan menores que han vivido o están viviendo este tipo de situaciones, que producen un gran sufrimiento». En el caso de esta unidad, que se ocupa también de la atención psiquiátrica de la cuenca del Nalón, «actuamos siempre de forma coordinada con el menor, los padres y el colegio», detalla.

El caso de Carla

Pero aunque exista un protocolo establecido, los colegios e institutos no siempre actúan con la celeridad y determinación necesaria. El caso de Carla, la alumna del Colegio Santo Ángel, de Gijón, es un claro ejemplo de ello. Su madre, Montserrat Magnien, está convencida de que su hija adolescente, de 14 años, se quitó la vida en abril de 2014 por el hostigamiento que sufría por parte de sus compañeras. El centro escolar había dado por cerrado el caso, pero la Fiscalía lo ha reabierto y expedientado a dos alumnas.

El acoso escolar es una situación que incomoda a los centros y muchos profesionales carecen de la formación necesaria para saber cómo afrontarlos con cierto éxito de garantía. Para intentar salvar estas carencias, Sanidad y Educación crearon en 2012 unos grupos de trabajo con expertos en salud mental infantil y educadores. En los mismos, se trata desde el acoso estudiantil hasta el abordaje de alumnos con dolencias mentales graves, hiperactividad y trastornos del ámbito autista.

Para el catedrático y jefe de Psiquiatría del Hospital Universitario Central de Asturias (HUCA), Julio Bobes, la inclusión del acoso escolar en el nuevo plan de atención psiquiátrica es una decisión positiva, en gran medida producto de la Estrategia de Salud Mental de Helsinki de 2005, que recomienda seis líneas maestras para la prevención y promoción de la salud mental, en adultos y en menores. No obstante, no considera que se trate de «un problema de gran magnitud, pero sí que es necesario abordarlo y tenerlo presente».

Similar opinión mostró el que fuera director de la Unidad de Psiquiatría del Hospital de Jove, en Gijón: «Está bien hablar y plantear estrategias ante el acoso escolar». Víctor Aparicio considera «fundamental» hacer hincapié en la salud mental infanto-juvenil. Precisamente, en la unidad de hospitalización del HUCA, que él dirigió años atrás y que atiende a jóvenes de hasta 18 años, la demanda creció un 42%. En 2013 fueron ingresados 91 menores frente a los 52 de 2007. El aumento se debe, en gran medida, a que el pasado año se incorporó a la unidad una psiquiatra a tiempo completo, lo que «demuestra que hay demanda y necesidad de disponer de este tipo de consultas en Asturias».

Fuente:

http://www.elcomercio.es/

miércoles, 8 de octubre de 2014

ACOSO

 

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Pilar Enjamio

Redacción Diariodehuelva.es

La psicóloga Pilar Enjamio analiza cómo detectar los casos en los que se dé acoso escolar y cómo padres, profesores y menores deben enfrentarse a esta situación.

  • Ahora que va a comenzar el curso escolar es conveniente informar y, una vez más, prevenir aquello que pueda provocar problemas. El acoso escolar es maltrato psicológico ya sea en su vertiente verbal, física o en ambas. Suele darse en el aula y fundamentalmente en los recreos y patios, con cada vez más frecuencia, en las redes sociales, lo que se ha dado en llamar ciberacoso.

    Se produce sistemáticamente y repetidamente como una especie de abuso de poder ante la víctima, a la que emocionalmente se amedrenta y aniquila y se acentúa con el silencio, la indiferencia y la complicidad de otros compañeros, con una pretensión de aislarle socialmente y conseguir sus objetivos utilizando la técnica basada en los insultos, motes e imitaciones burlescas para hacer llorar o paralizar mentalmente a la víctima y que los demás lo vean como un ser débil y pusilánime. Incluso a veces se recurre a la manipulación, al etiquetarlo en hechos o afirmaciones que él no ha realizado ni ha dicho para así, de este modo, otros lo crean y se sumen al acoso.

    Así, se llega al gregarismo, con el gran poder que otorga la aprobación y la unión de sus secuaces. A la víctima de acoso se le coacciona y obliga a realizar acciones contra su voluntad amenazándole con la vida y con la integridad suya y de su familia, y no se escapa de todo ello la utilización de drogas y grabaciones .

    Aunque se descarte un trastorno mental es evidente que hay una psicopatología, una total incapacidad de empatía, de ponerse en el lugar del otro y de sentir ese sufrimiento que provoca. Es un acomplejado que carece de valores propios y de este modo capta la atención de los demás, que de ninguna otra forma podría captar.

    Recuerdo un caso de acoso escolar homofóbico con gran daño psicológico y físico por tener o aparentar una orientación sexual diferente y que a punto estuvo de costar el suicidio de una persona espléndida y creativa, pues al sufrimiento de sentirse en un cuerpo extraño se sumaba el desprecio, valga la redundancia, de un ser despreciable a ojos de otros.

    Otro caso con el que me topé fue el de Violeta (nombre supuesto) que empezaba a desarrollar enuresis, es decir falta de control de la micción, y apenas hablaba, pensaban era un proceso adaptativo al colegio hasta que apareció un día con un fuerte dolor de espalda y se negaba a quitarse la ropa. Enseguida se descubrieron los arañazos, rojeces y otras lesiones. Se denunció ante el colegio, pero no había pruebas, hasta que alguien venció el miedo y dijo que en gimnasia le habían obligado a hacer de caballo, bajar la cabeza y tres chicos se habían puesto encima de su espalda. Se tomó la mejor decisión ante la justicia, distinta según la clase social, y la niña cambió de colegio. Sin embargo, el trauma le llevó a una mayor lentitud en los estudios, aunque se eliminó el acoso.

    De nuevo, la labor conjunta e inseparable de colegios y medios de comunicación es imprescindible. Si alguien te acosa, no te avergüences ni te culpabilices, no guardes en secreto que te dañan, habla con tus padres y con el centro al unísono, evita lugares arriesgados y en los que no tengas salida, no estés solo. Eres tremendamente fuerte y piensa que todas las acciones malas que envíen contra ti rebotarán como un boomerang, mereces respeto y protección.

    Es imprescindible educar a los compañeros para que denuncien y no se callen si ven una situación de acoso, porque también te puede pasar a ti. En cuanto a los profesores es conveniente formar en la prevención y resolución de conflictos escolares. Así, el colegio debe vigilar los recreos y patios, y en una hoja de anotaciones apuntar las incidencias . Los padres también tienen una labor importante, y deben guardar los mensajes de ciberacoso para poder entregarlos a la policía. Es importante que los padres ayuden al menor a ampliar su círculo de amistades para que se sientan valorados y aumente de esta forma su autoestima, pues esto le ayudará a hacerse más fuerte en el colegio.

    Tan importantes como la historia y las matemáticas es el conocimiento de los problemas que afectan a los escolares, su prevención y la utilización de armas potentes cuando el problema se halla frente a frente, a fin de atajarlo. Con el conocimiento, la solución la tendremos en la mano.

  • Fuente: http://diariodehuelva.es/

  • viernes, 3 de octubre de 2014

    Demasiado acoso, demasiadas visitas

     

    Manuel Rodríguez G.

    da la caraHoy, este blog ha llegado a las 800.000 visitas tras casi tres años y medio de ser parido. Demasiadas visitas que se corresponden con demasiados casos de acoso. Como indicaba en alguna ocasión, ojalá estas visitas parasen aquí y en muchos otros sitios dedicados al bullying. Sería un excelente presagio o indicativo de que las cosas comienzan a hacerse bien y que las víctimas no engordarán esas altísimas cotas que llegan a alcanzar a un cuarto de la población estudiantil, aunque sólo salgan a la luz los casos más graves y vergonzosos, dada la actitud desidiosa, banal y oscurantista de los estamentos educativos para tapar tanta cínica realidad, consintiendo esta violencia en las aulas.

    Bastante tenemos ya con esta sociedad diezmada por el mensaje creciente de la competición y el logro a cualquier precio, usando cualquier medio, cualquier arma para llegar a un fin, una cima artificial de prestigio, de dominio, de fuerza bruta y de poder; sólo que ese supuesto estatus sólo está avalado por el miedo; ese que se recoge en muchos hogares donde la falta de valores, de autoestima natural y conceptos de cooperación, apoyo, solidaridad y empatía están fuera de juego y donde en no pocos lares es un indicativo que proyecta el joven hostigador fuera de él, pero víctima dentro de ese entorno familiar. Mientras tanto, se siguen macerando en demasiados colegios esa idea acomplejada de evitarse problemas escondiendo realidades demasiado dañinas, que hará odiar a no pocas víctimas ese entorno escolar, medrado y podrido en no pocas ocasiones. 

    Son palabras ya repetidas pero enquistadas por su vigencia actual: insisto y sigo convencido que hay que difundir y denunciar cualquier injusticia; más aún estas vergüenzas ajenas, donde entiendo hay que señalar muy directamente al sistema educativo, enquistado en un síndrome de negación y banalización generalizado y a menudo apoyado por otras instituciones afines que no tienen reparos en hacer piña cuando se les señala y denuncia esa actitud obscena, al no querer erradicar este mal en sus aulas y exportable a la sociedad de una etapa:la infanto –juvenil que es crucial en el devenir y futuro cercano de muchos jóvenes. Jóvenes que por sufrir esta violencia sordomuda, cobarde y humillante deja secuelas de por vida a víctimas y familiares cercanos. Es el único modo de erradicar estos males y descubrir y señalar a tanto miserable y cobarde…esos que se amparan en el anonimato de tantos y tantos espectadores silenciosos: muchas veces temerosos y pasivos complacientes, otras veces  activos cómplices buscando la aprobación del hostigador principal  o miserablemente queriéndose hacer un hueco en ese pseudoliderato cobarde y psicopatológico.

    Ayer, desgraciadamente me llegó la última narración de una familia hacia este estado de terror, donde cualquier arma de la intransigencia “educativa” puede ser usada de modo represivo, totalitario y mezquino para lograr sus propósitos; esto es, atacar a la familia cuando esta decide denunciar un proceso de acoso escolar hacia su vástago. Me lo creo y observo que, como en mi caso, el proceso de desgaste, desprestigio, bulos, rumores, aislamiento social y polución de hechos se repite en si mismo; todo ello con el apoyo de otros muchos estamentos. No puedo tampoco dejar de recordar a familias rotas y perseguidas cual cristianos en un circo romano (Mary Molina, Pepi, Esther y tantas otras; muchas de ellas anónimas) sólo que ese circo lo dirigen Césares autonómicos que siguen lavándose las manos y declinando sus responsabilidades en una horda  de centuriones que dicen llamarse ...

    bullying latino

    Saludos cordiales a la inmensa mayoría de quienes entráis con el convencimiento de que este rincón os pueda ayudar o asesorar en temas tan crudos y tristes como los expuestos. Saludos muy especiales para aquellas demasiadas víctimas de países latinoamericanos que desgraciadamente son líderes en este cáncer silencioso y cobarde, como México que representa mayoría con más de un 40% del total de las visitas (como los casos que se producen en ese país),  Perú con un 10%, casi los mismos que España (12%); Argentina y Colombia con un 8 y 7% respectivamente; Estados Unidos, Venezuela, Chile…

    Muchas visitas, demasiadas me temo, tantas como los casos que siguen repitiéndose y sufriendo demasiados niños y por ende sus familiares…Aunque cansado creo hay que seguir denunciando, al menos hasta que me prohíban, cierren o censuren el presente blog.

     

    Por el momento, como dice Ismael Serrano, habrá que pedirle a “Papá que nos cuente otra vez ese cuento tan bonito”. Y es que “las hostias siguen cayendo sobre quien habla de más”…

     

     

    jueves, 2 de octubre de 2014

    Acoso escolar vs Medios de Comunicación: ¿Qué me cuentas “T con T”?

     

    Manuel Rodríguez G.

    t con t 2Ayer me llevé la desagradable sorpresa de que, desgraciadamente, el tiempo, la actitud e integridad personales se valoran muy poco o nada, cuando no se desprecian. Invitado insistentemente a un programa televisivo de ámbito nacional “T con T” de TVE1 y tras una grabación por la mañana, nada se emitió por la tarde.

    Esa invitación en principio me pareció poco motivante, y así lo hice ver a la periodista que se puso en contacto conmigo, dadas mis experiencias pasadas en distintos medios de comunicación (consultar noticias relacionadas a pie de página ***): Fui censurado en Canal Extremadura en su día; me dejaron tirado en A3; otras engañado por ni siquiera tener la posibilidad de exponer el tema tratado a pesar de que se me prometió un tiempo prudencial en otras como “la Cuatro”; incluso tuve que aguantar algún comentario soez e impertinente de una tal Mariló Montero, de nuevo en TVE1, que lejos de informar y empatizar con las víctimas dudaba de mi papel como educador tras sacar a mi hija de los colegios presenciales, dado el proceso de acoso escolar sufrido y su cuadro ansioso depresivo, estrés postraumático e incluso autolisis involuntarias reactivas a sus graves vivencias en ellos.

    Sin embargo, como antes expresaba, la insistencia de la periodista de “T con T”, unido a que mi hija, tras enterarse de mi conversación, me decía que asistiese al programa para que la realidad se conociese (Acoso escolar e institucional en el caso particular de mi familia) me llevaron a aceptar ser entrevistado por la mañana para supuestamente emitirse un resumen por la tarde e incluso ser llamado para participar en el directo.

    Una entrevista imprevista, con apenas unas horas para argumentar adecuadamente lo que se expone supone prisas, pero también búsqueda de información que se me solicita, envío de documentación, recuerdos obligados de múltiples momentos vividos por mi hija en su calvario en las aulas, incluso dibujos, narraciones de hechos y audios que ponen a cualquier bien nacido los pelos de punta y constatan a la vez la impunidad, indecencia, cinismo y crueldad que a determinados pseudomaestros, policía política del régimen educativo y altos cargos institucionales extremeños les ha traído sin cuidado. Una ensalada entremezclada muy agriamente que me llevó a estar enviando documentos y referencias en la madrugada, el día anterior a esa cita periodística. Un gazpacho de prisas, evocaciones e incluso de desnudez de emociones ante esa invitación, que dieron lugar a un fastidioso y mal descanso nocturno. Un capítulo más de cómo actúan los denominados medios de comunicación, con el agravante en este caso incluso de ser una televisión pública. En cualquier caso un indicador del desprecio a la información y formación ciudadana – Se intentaba hablar del acoso escolar y todo lo referente a ello –

    Por supuesto debía ser más goloso e importante el “share”, la audiencia de otros apartados, la cuantificación a costa de minusvalorar el terrorismo socio-escolar que constituye el acoso escolar. Poco supongo se valoraban los muchos intentos de suicidio en este país, las aberraciones del Sistema Educativo por inacción, deber de socorro o auxilio a las víctimas de acoso escolar e incluso ataques a las familias que indefensas y en último lugar son obligadas a denunciar. Ataques cínicos y miserables para disfrazar esta dura realidad en absurdos y falaces absentismos escolares, hipotéticos maltratos intrafamiliares o desprotección de las víctimas; no por el estamento educativo sino “parece ser” por la dejadez e incapacidad familiares.

    Mientras, la Defensora del Profesorado, invitada en el programa, incómoda y extemporáneamente intentaba seducirnos “con notas escritas” sobre las reivindicaciones del profesorado y la necesidad de la autoridad de éste, intentando desviar la atención del tema: acoso escolar consentido y complaciente en multitud de casos hacia algunos profesores pero también y sobre todo a demasiados alumnos.

    (Consúltese: EFECTO BOOMERANG, LA INSOPORTABLE LEVEDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO )

    Muchos hubiésemos querido recordarle a esa Defensora del Profesorado que la autoridad se gana, no se concede, que quien debe ostentar esa autoridad debe ser merecedora de ella y no medrar e incluso prevaricar en no pocos casos con su poder administrándolo discriminada e interesadamente según consignas de direcciones escolares canalizadas no infrecuentemente por inspección, cuando se niegan tan graves hechos (flaco favor por cierto al Magisterio y a los maestros comprometidos con sus alumnos). Hechos como el de Jokin, hace ahora 10 años; o más recientes como el de Carla Díaz Magniem, la chica que se tiró por los acantilados en Gijón con tan sólo 14 años; el de Sarai Mondragón que con 13 años se vio obligada a ahorcarse; el de Mónica Jaramillo que con 15 años y como las anteriores no pudo más…. esas y muchas otras, como la chica que presumiblemente también iba a participar en el programa pero, al igual que en mi caso y en el de otro muy conocido en los medios, no tuvo la oportunidad de manifestar sus graves vivencias pese a ser invitada: intentos obligados de suicidio y el ataque mísero institucional hacia la familia para desacreditar y ocultar este cáncer psicológico y cobarde.

    Y es que en este santo país sigue siendo más interesante el show de algunas actualidades dudosamente provechosas o la receta de un cocinero que denunciar las secuelas e incluso suicidios inducidos de demasiadas víctimas; muchas de ellas, no lo olvidemos, en el mayor de los anonimatos por el temor a una política represiva y cercana a la “cosa nostra”.

    Para finalizar, independientemente de posibles problemas de distribución o planificación temporal del programa en cuestión, me parece impresentable, la actitud de los responsables del programa en cuestión, al no haber tenido la talla ética y profesional de haber sacado ni una nota de disculpas a quienes tanto nos insistieron para salir a escena y finalmente ser ninguneados. Al menos yo no las he recibido a fecha de hoy. Gracias en cambio a Araceli, a la que muchos incondicionales nos atrevemos a tutear por esa excepcional talla humana y profesional que nos viene regalando, lejos por cierto de este mundo caprichoso y de mercadeo relacionado con los Medios de Comunicación. Su apellido, por evidente, sobra para quienes sufrimos este terrorismo consentido y complacido.

    Os dejo con un vídeo donde se habla, como casi siempre, de un modo pasajero del acoso escolar, en forma de relleno para huecos entre programas “serios”. A pesar de la promesa telefónica que me hicieron para intervenir en el programa -dispondría de 12 o 13 minutos para exponer mi caso- y tras hacer unos 800 Kms. acompañado de un terrible dolor de muelas por cierto, sólo se me dio un escaso tercio. Ni siquiera un último minuto para resumir en breves líneas mis conclusiones. Era más importante sacar la receta del “maitre”…

    He de decir que “tuve suerte”: se me pagaron 110 € tras una oferta inicial de 80 para gastos de gasolina en coche propio y taxi en Madrid. Para el bocadillo de regreso no llegó…

     

     

    *** Noticias relacionadas:

    http://vagabundotraslalibertad.blogspot.com.es/2010/03/censura-que-censura-bobadas.html

    http://vagabundotraslalibertad.blogspot.com.es/2010/03/las-tijeras-de-la-censura-actual.html

    http://vagabundotraslalibertad.blogspot.com.es/2010/03/caminante-no-hay-camino.html

    sábado, 27 de septiembre de 2014

    Reabren el caso de Carla Magniem, adolescente que se suicidó al sufrir acoso escolar.

     

    Carla Magniem"No queremos que ninguna familia sufra lo que vivió nuestra hija"

    Reabren el caso de una adolescente gijonesa que se suicidó en abril de 2013 al sufrir acoso escolar. Su madre, Montse Magnien, se muestra "satisfecha". "No buscamos dinero", asegura

     

    OLAYA SUÁREZ

    "Estamos satisfechos porque el caso de Carla no caiga en el olvido, pero queremos llegar hasta el final para que ningún niño ni su familia puedan sufrir lo que nosotros estamos sufriendo". Montserrat Magnien, madre de la adolescente gijonesa de 14 años que se quitó la vida en abril en 2013 tras sufrir acoso escolar, está "relativamente contenta, dentro de la desgracia" por la decisión del fiscal de Menores de Asturias de reabrir el caso por el fallecimiento de la alumna del colegio Santo Ángel y expedientar a dos compañeras por un delito contra la integridad moral, vejaciones e insultos reiterados.

    "No buscamos dinero, lo único que pretendemos es que se haga algo a nivel social y se ponga fin a este tipo de prácticas que por desgracia son habituales", apunta la progenitora al diario 'El Comercio'. La mujer presentó denuncia contra cuatro alumnas del centro educativo, si bien solo han prosperado dos de las imputaciones, ya que una de las supuestas acosadoras era menor de 14 años -y por tanto no tiene responsabilidad penal- y respecto a la otra quedó demostrado que "únicamente había tenido una pelea con la víctima unos seis meses antes de su muerte, sin que esté acreditado que interviniese en los insultos y las vejaciones posteriores", explicaron desde la fiscalía.

    Pero la acusación particular no quiere que la responsabilidad recaiga únicamente en las chicas y pretende hacerla extensible a la dirección del centro educativo. "Es indignante que los padres lleven a sus hijos al colegio pensando que van a estar bien y los profesores y responsables, sabiendo lo que pasa dentro, no hagan nada para poner freno a ese acoso escolar que sufren algunos alumnos", considera Magnien, para quien el caso "está lleno de interrogantes que aún no han sido respondidos".

    Un SMS de pésame

    Desde aquel fatal 11 de abril de 2013 la familia de la alumna no ha vuelto a tener contacto alguno con la comunidad educativa del centro en el que estudiaba la menor. "Lo único que supe de ellos fue a través de un mensaje de texto al móvil que me envió la directora para darme el pésame; no he sabido nada más", dice la madre.

    Según su versión y la de su abogada, Leticia de la Hoz, la progenitora había acudido varias veces a hablar con la dirección para alertar sobre el presunto acoso que estaba sufriendo la joven por parte de varias compañeras, que la insultaban e, incluso, llegaron a agredirla.

    Desde el colegio, semanas después del trágico desenlace y ante las acusaciones proferidas, aseguraron que estaban tratando a la alumna, pero de problemas diferentes al acoso y que tenían que ver con su vida personal fuera del centro educativo. Llevaba meses a tratamiento de un psicólogo en el centro de salud de Puerta la Villa. Su estado de salud mental se debilitó hasta tal punto que hace años y medio optó por arrojarse al mar desde el parque de La Providencia.

    La denuncia interpuesta inicialmente por un delito de inducción al suicidio fue archivada al no poder probarse que los hechos fueran "constitutivos de un delito de inducción al suicidio, pues no existe ninguna base para creer que las menores expedientadas actuaban con la intención de lograr que la víctima se quitase la vida, hecho que pudo venir determinado por la conjunción de muy diferentes factores, cuyo esclarecimiento no compete a esta jurisdicción".

    La nueva denuncia contra la integridad moral -con la presentación de más pruebas incriminatorias- ha vuelto a reabrir el caso por parte de la fiscalía y será ahora cuando la instrucción determine el grado de responsabilidad de las dos imputadas, que podrían ser condenadas con arresto domiciliario, el pago de una multa o, incluso, el internamiento en un centro de Menores del Principado.

    Fuente:

    http://www.elcorreo.com/alava/sociedad/

     

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