Acoso escolar e institucional (Pincha en la imagen)

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ACOSO ESCOLAR E INSTITUCIONAL (Pincha en la imagen)

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jueves, 15 de agosto de 2013

Vergüenza ajena: Cobardes dan una paliza a un compañero con discapacidad

 

"Incurrir en el pecado del silencio cuando se debiera protestar, hace cómplices y cobardes a los hombres." Chou En Lai

Manuel Rodríguez G.

acosodiscapacUnos agreden, otros chillan entusiasmados, algunos azuzan para que la violencia crezca, otros graban la “valentía”. Los demás miran, callan, complacen… Sin duda alguna una manada de cobardes malnacidos que se crecen y muestran la cara oculta de quienes llamándose especie humana, se sienten fortalecidos y realizados en esta sociedad de plástico adulterado, con hechos como los que muestra el vídeo siguiente.

Hoy fue noticia en Argentina, mañana puede ser en México; pasado en España… Se denunciará puntualmente por la violencia manifiesta y grabada públicamente, cual circo romano, donde los cristianos padecen alguna discapacidad o problemática que les hará más frágiles ante los leones de los matones y donde el público, en forma de pseudocompañeros de clase junto a responsables educativos y altas autoridades reirá, disfrutará del espectáculo o simplemente asentirá o permitirá con la desidia este tipo de sucesos. Al fin y al cabo el tributo por tales espectáculos de nuestro circo romano socio-educativo será muy barato; tanto que se repetirá una y otra vez a costa, eso sí, de medradas denuncias mediáticas y la contrarréplica del nota de turno perteneciente al Sistema Educativo que negará, disfrazará o en el mejor de los casos expresará el compromiso y deseo cínicos de que estos espectáculos plebeyos no volverán a reproducirse jamás. Ha hablado el César, un César medrado que se lava las manos cual si aquí no pasara nada…

Vergüenza ajena. Tremenda vergüenza ajena. Tanta que a veces me avergüenzo de ser parte de la raza humana Triste

 

Un video está estremeciendo a todo un país. La víctima fue identificada como Agustín y padece un retraso madurativo y de entendimiento, por lo que es constantemente acosado por sus compañeros de clase de la Escuela Básica Nº 23 de Wilde, Argentina. El feroz ataque fue filmado y subido a internet. Su mamá denunció en varias oportunidades la situación, pero las autoridades de la Escuela Básica Nº23 de esa localidad decidieron mirar hacia un costado. Tal como se puede observar en un video emitido por 'Crónica', se puede ver la brutal golpiza que recibe ante la indiferencia de los profesores y directivos que no han hecho nada por detener el abuso pese a las denuncias realizadas por la mamá del joven.
'Todos los días le pegan mal, muchas veces lo dejan sin aire. La mamá se queja constantemente, cambiaron al director como cinco veces, pero nadie hace nada", contó uno de sus compañeros.
'Yo lo defendí un día y a la salida me pegaron tres. Lo voy a seguir haciendo aunque vengan entre 20 y me maten. Quiero que hagan algo por mi amigo, porque ya quedó traumado de tantos golpes', agregó

 

sábado, 4 de agosto de 2012

Bullying o acoso escolar en niños con necesidades educativas específicas y su relación con la ansiedad y/o depresión

 

Relacionan ser acosado con ansiedad y depresión en niños especiales

 

 

Más que las afecciones crónicas en sí, el maltrato de los pares lleva al distrés mental en un pequeño estudio.

 

Los jóvenes con necesidades especiales que sufren de afecciones médicas o discapacidades del desarrollo están en riesgo de ansiedad y depresión si son excluidos, ignorados o acosados por otros jóvenes, señala un estudio reciente de tamaño reducido

Incluyó a 109 jóvenes entre los 8 y los 17 años que fueron reclutados durante consultas de rutina en un hospital pediátrico de EE. UU. Los pacientes y sus padres completaron cuestionarios que exploran los síntomas de ansiedad y depresión, y los jóvenes también completaron un cuestionario que les preguntaba sobre el acoso o la exclusión por parte de sus pares.
Los pacientes del estudio tenían una o más afecciones como trastorno por déficit de atención con hiperactividad (39 por ciento), fibrosis quística (22 por ciento), diabetes tipo 1 o tipo 2 (19 por ciento), anemia falciforme (11 por ciento), obesidad (11 por ciento), una discapacidad del aprendizaje (11 por ciento), autismo (9 por ciento) y estatura baja (6 por ciento).
Los investigadores hallaron que ser acosados y/o excluidos por los pares eran los predictores más importante de mayores síntomas de depresión o ansiedad en los pacientes jóvenes.
"Lo notable de estos hallazgos es que a pesar de los muchos desafíos a los que estos niños se enfrentan en relación con su diagnóstico crónico médico o del desarrollo, ser acosados o excluidos por sus pares fueron los factores con mayores probabilidades de predecir si reportaban síntomas de depresión o no", señaló en un comunicado de prensa de la Academia Americana de Pediatría (American Academy of Pediatrics) la líder del estudio, la Dra. Margaret Ellis McKenna, miembro principal de pediatría del desarrollo y conductual de la Universidad Médica de Carolina del Sur.
"Los profesionales deben estar particularmente alertas al evaluar por la presencia de acoso u ostracismo en este grupo de estudiantes que ya son vulnerables", añadió.
McKenna comentó que las escuelas deben tener políticas claras para prevenir y abordar el acoso y la exclusión, además de programas que fomenten una cultura de inclusión y una sensación de pertenencia en todos los estudiantes.
El estudio se presentó el domingo en la reunión anual de las Sociedades Académicas de Pediatría (Pediatric Academic Societies), en Boston. Los datos y conclusiones deben ser considerados como preliminares hasta que se publiquen en una revista médica reseñada por profesionales.


Artículo por HealthDay, a través de http://info7.mx/a/

miércoles, 11 de julio de 2012

Acoso y su relación con la ansiedad y depresión en niños con necesidades especiales

 

Relacionan ser acosado con ansiedad y depresión en niños con necesidades especiales

imageMás que las afecciones crónicas en sí, el maltrato de los pares lleva al distrés mental en un pequeño estudio

Los jóvenes con necesidades especiales que sufren de afecciones médicas o discapacidades del desarrollo están en riesgo de ansiedad y depresión si son excluidos, ignorados o acosados por otros jóvenes, señala un estudio reciente de tamaño reducido.

Incluyó a 109 jóvenes entre los 8 y los 17 años que fueron reclutados durante consultas de rutina en un hospital pediátrico de EE. UU. Los pacientes y sus padres completaron cuestionarios que exploran los síntomas de ansiedad y depresión, y los jóvenes también completaron un cuestionario que les preguntaba sobre el acoso o la exclusión por parte de sus pares.

Los pacientes del estudio tenían una o más afecciones como trastorno por déficit de atención con hiperactividad (39 por ciento), fibrosis quística (22 por ciento), diabetes tipo 1 o tipo 2 (19 por ciento), anemia falciforme (11 por ciento), obesidad (11 por ciento), una discapacidad del aprendizaje (11 por ciento), autismo (9 por ciento) y estatura baja (6 por ciento).

Los investigadores hallaron que ser acosados y/o excluidos por los pares eran los predictores más importante de mayores síntomas de depresión o ansiedad en los pacientes jóvenes.

"Lo notable de estos hallazgos es que a pesar de los muchos desafíos a los que estos niños se enfrentan en relación con su diagnóstico crónico médico o del desarrollo, ser acosados o excluidos por sus pares fueron los factores con mayores probabilidades de predecir si reportaban síntomas de depresión o no", señaló en un comunicado de prensa de la Academia Americana de Pediatría (American Academy of Pediatrics) la líder del estudio, la Dra. Margaret Ellis McKenna, miembro principal de pediatría del desarrollo y conductual de la Universidad Médica de Carolina del Sur.

"Los profesionales deben estar particularmente alertas al evaluar por la presencia de acoso u ostracismo en este grupo de estudiantes que ya son vulnerables", añadió.

McKenna comentó que las escuelas deben tener políticas claras para prevenir y abordar el acoso y la exclusión, además de programas que fomenten una cultura de inclusión y una sensación de pertenencia en todos los estudiantes.

El estudio se presentó el domingo en la reunión anual de las Sociedades Académicas de Pediatría (Pediatric Academic Societies), en Boston. Los datos y conclusiones deben ser considerados como preliminares hasta que se publiquen en una revista médica reseñada por profesionales.

 

Más información

La Administración de Recursos y Servicios de Salud de EE. UU. ofrece más información sobre el acoso y los niños con discapacidades y necesidades especiales de salud.

Artículo por HealthDay, traducido por HolaDoctor.com

http://www.healthfinder.gov/news/newsstory2.aspx?docid=664250

viernes, 6 de julio de 2012

Estudio advierte riesgo de acoso en estudiantes de educación especial

 

Healthdays News

Los estudiantes con discapacidades visibles son los más frecuentemente victimizados, señalan investigadores

Los estudiantes con discapacidades visibles y los que reciben servicios de educación especial por problemas conductuales están en mayor riesgo de ser acosados y de acosar a otros, según un estudio reciente.

Esos niños también son más propensos a realizar conductas antisociales y a tener problemas de disciplina en la escuela, hallaron los investigadores.

Los hallazgos revelan la compleja naturaleza del acoso escolar, apuntaron los autores del estudio en el informe, que aparece en la edición del 27 de junio de la revista Journal of School Psychology.

"Estos resultados plantean un panorama bastante sombrío para los estudiantes con discapacidades en términos del acoso, la victimización y las acciones disciplinarias", apuntó en un comunicado de prensa de la Universidad de Nebraska la autora líder Susan Swearer, profesora de la facultad de psicología de la universidad, en Lincoln. "Tristemente, estos son los estudiantes que necesitan mostrar más conductas prosociales y recibir respaldo de sus pares".

El estudio incluyó a más de 800 estudiantes de educación especial y de educación general que tenían entre 9 y 16 años, de nueve escuelas distintas. Los investigadores hallaron que 38 por ciento de los estudiantes admitían haber acosado a otros estudiantes, y 67 por ciento señalaron haber sido víctimas de acosadores.

Los estudiantes de educación especial no solo estaban en mayor riesgo de acosar y ser acosados, sino que los estudiantes con discapacidades visibles o más obvias, como impedimentos del habla o del oído, o retraso mental leve, eran victimizados con la mayor frecuencia. También reportaron los niveles más elevados de acoso escolar.

Por otro lado, los autores del estudio hallaron que los estudiantes con discapacidades no observables, como una discapacidad del aprendizaje, no eran tan afectados por el acoso y reportaban niveles similares de acoso escolar que los estudiantes sin discapacidades.

"La naturaleza observable de la discapacidad facilita la identificación de esos estudiantes como individuos discapacitados, lo que podría ponerles en mayor riesgo de ser un objetivo fácil del acoso escolar", comentó Swearer en el comunicado de prensa. "Además, al estar frustrados con la experiencia de la victimización, esos estudiantes podrían participar en conductas de acoso como una forma de venganza".

No hubo diferencias significativas en el acoso entre chicas y chicos, hallaron los hallazgos. Los estudiantes de educación general de quinto curso eran victimizados con más frecuencia que los que estaban en sexto a noveno curso. Sin embargo, entre los estudiantes de educación especial, no hubo diferencias en el acoso según el curso.

Las intervenciones contra el acoso se deben enfocar en las habilidades prosociales de los estudiantes, concluyeron los autores del estudio. Los que están en educación general podrían servir como modelos de rol prosociales para los estudiantes con discapacidades, sugirieron. Además, los estudiantes con discapacidades visibles se deben integrar mejor en las clases de educación general, lo que podría prevenir que sean acosados.

"Se debe implementar una programación constante en la educación general y en la especial, que debe ocurrir en cada curso, y que debe ser parte de un currículo incluyente", anotaron los autores. "Una cultura de respeto, tolerancia y aceptación es nuestra única esperanza para reducir el acoso entre los jóvenes en edad escolar".

Más información

La Nemours Foundation ofrece más información sobre los acosadores.

Artículo por HealthDay, traducido por HolaDoctor.com

© Derechos de autor 2011, HealthDay

Fuente:

http://salud.univision.com/es/trastornos-mentales-y-de-comportamiento/estudio-advierte-riesgo-de-acoso-en-estudiantes-de-educaci%C3%B3n-especial